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| 环境创设与小班幼儿的语言发展 | |
| 引用本文： | 戴美芳.环境创设与小班幼儿的语言发展[J].考试周刊,2014(11):182-182. |
| 作者姓名： | 戴美芳 |
| 作者单位： | 昆山市蓬朗幼儿园,江苏昆山215300 |
| 摘 要： | <正>环境是幼儿成长的摇篮,是幼儿的第三位教师。心理学家皮亚杰说:"儿童认识发展是在与周围环境的相互作用中获得的。"幼儿语言发展亦是如此。对幼儿来说,语言不仅是学习的对象,更是学习与生活的工具,幼儿的语言是在运用的过程中习得的。换句话说,幼儿的语言学习主要是在与环境的相互作用,与他人的交往中完成的。所以,老师应丰富幼儿的生活经验,创设良好的语言环境,使幼儿成为学习语言的主体,成为语言的主动建构者。一、创设与小班幼儿语言发展相适宜的物质环境小班幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性 |
| 关 键 词： | 语言发展 小班幼儿 相互作用 学习语言 语言环境 语言学习 物质环境 生活经验 周围环境 环境创设 |
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