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| 浅谈高中文言文有效教学中的“唤醒”艺术 | |
| 引用本文： | 赵霞.浅谈高中文言文有效教学中的“唤醒”艺术[J].现代语文,2014(5):75-76. |
| 作者姓名： | 赵霞 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区西亭高级中学,226301 |
| 摘 要： | 有效教学理念关注教学的有效性，注重教与学的统一。《语文课程标准》（以下简称新课标）对文言文的教学作了明确规定：“阅读浅显文言文，能借助工具书理解基本内容。”然而从现阶段的教学实践效果来看，文言文课堂陷入了“沉睡低效”的状态，其教学高投入、低产出已成为不争的事实，这与我们当前倡导的“有效教学”渐行渐远。 |
| 关 键 词： | 有效教学 文言文 《语文课程标准》 艺术 唤醒 高中 教学理念 实践效果 |
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