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| 论“微课”在消解教师教育时空局限中的作用 | |
| 引用本文： | 殷世东.论“微课”在消解教师教育时空局限中的作用[J].通化师范学院学报,2014(7):125-128. |
| 作者姓名： | 殷世东 |
| 作者单位： | 合肥师范学院教师教育研究中心,安徽合肥236032 |
| 基金项目： | 2013年安徽省高等教育振兴计划项目“《教师专业标准》框架下教师教育的研究”阶段性成果。项目编号2013zdjy131 |
| 摘 要： | 随着教师教育改革的深入和《教师专业标准》的颁布，对教师教育提出了更高的要求，然而，在教师教育的过程中，由于各种因素的影响，在时间上，难以保证教师教育中的师范生的知识面拓展和实践教学时间；在空间上，没有足够的实习实践基地，导致教师教育实践教学不足，影响教师教育质量。通过微课，打破时空的局限，让师范生拥有足够的学习、观摩和实践时间与机会，以提升师范生的教育教学实践能力，为中小学培养符合社会要求和专业标准的合格师资。 |
| 关 键 词： | 微课 教师教育 时空限度 延伸与补充 |
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