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| 指导学生联系上下文理解词语 | |
| 引用本文： | 刘尊建.指导学生联系上下文理解词语[J].小学教学设计,2005(10). |
| 作者姓名： | 刘尊建 |
| 作者单位： | 江苏省常州市花园小学 |
| 摘 要： | 联系上下文理解词语是学生的一项重要能力。《语文课程标准》指出:小学低年级要“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”;中年级要“能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”;高年级要“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思”。怎样指导学生联系上下文理解词语呢?一、运用课文中的语言文字理解词是语言的最小单位,它具有概括性。一些词语的意义往往在课文中已表达出来了。因此,理解这些词语,可以用书中的语言文字去理解。如《说勤奋》一文中,有一段描写生物学家童第周刻苦学习的文字:“第… |
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