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| 多元智能理论对我国幼儿教育的启示与反思 | |
| 引用本文： | 马富成.多元智能理论对我国幼儿教育的启示与反思[J].宁夏师范学院学报,2011,32(5):105-107. |
| 作者姓名： | 马富成 |
| 作者单位： | 河西学院教师教育学院,甘肃张掖,734000 |
| 摘 要： | 霍华德·加德纳提出的多元智能理论是一种全新的智能理论，是对传统智力理论的挑战。多元智能理论对我国幼儿教育的启示：多元智能理论为幼儿全面发展、多元化评价幼儿、幼儿教师实施因材施教等观点提供了理论依据和支持。多元智能理论在我国幼儿教育运用中引发的反思：多元智能理论本身并不是目的，它只是促进个体智能发展的手段或策略，多元智能理论的运用应关注幼儿心理发展的最佳期，关注家庭环境和父母的教养方式，关注各民族幼儿间的差异性。 |
| 关 键 词： | 多元智能理论 幼儿教育 启示 反思 |
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