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| “架桥”艺术——让课堂衔接更有效 | |
| 引用本文： | 赵爱平.“架桥”艺术——让课堂衔接更有效[J].教书育人,2015(4):26-27. |
| 作者姓名： | 赵爱平 |
| 作者单位： | 江苏张家港市泗港小学 |
| 摘 要： | 俗话说:过河要搭桥,爬高要登梯。这"桥"和"梯"就是从此岸到彼岸,从低处到高处的过渡工具。课堂教学中为了使各个教学环节之间衔接自然,连贯紧密,教师必须注重对课堂衔接环节的设计和运用,尝试用一条清晰的主线来连接课堂的所有环节,从而使课堂达到浑然一体的美妙境界。一、创设情境,以故事促衔接德国一位学者有过一句精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学环节 最近发展区 棒图 师生共同探讨 知识经验基础 知识的理解 认知发展水平 精心预设 同伴互助 |
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