|
|||||
|
|
| 词语教学需立足“语用” | |
| 引用本文： | 张新华.词语教学需立足“语用”[J].湖南教育,2015(4):39-40. |
| 作者姓名： | 张新华 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市社渚中心小学 |
| 摘 要： | 当前的词语教学确实存在诸多问题,诸如重讲解轻感悟、重识记轻运用等,词语往往仅被当作一种"知识点"进行机械的传授,忽略了语文学习是学生在语文实践中学习语言文字运用这一特性,从而出现了学生在口语交际或习作表达中词不达意甚至张冠李戴的现象。面对这些问题,我们该如何解决?最根本的一点就是:坚持立足"语用",强化语文实践。立足"语用"教学词语,它的第一个关键层面应是把词语放在语文实践中加以理解。简单来说,低年 |
| 关 键 词： | 语文实践 词语教学 语言文字 理解词语 苏教版 五年级 游戏式 左右结构 批作业 上下结构 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |