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| 教育虚拟社区交往之伦理审视 | |
| 引用本文： | 谢娟.教育虚拟社区交往之伦理审视[J].中国电化教育,2012(7):69-73. |
| 作者姓名： | 谢娟 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院,山东济南,250014 |
| 基金项目： | 山东省教育厅山东师范大学博士研究生科研创新基金 |
| 摘 要： | 对交往的关注一直是教育虚拟社区研究的重点与热点。以伦理学的视角对其进行哲学思考,旨在通过对教育虚拟社区交往之伦理品性的分析彰显其伦理价值及伦理途径。为寻求合乎道德的教育虚拟社区交往行为,首先分析其伦理诉求,发现因主体的道德能力受到虚拟环境的不良影响、交往行为得不到有效的道德控制、信息管理存在缺漏等问题的存在,使得教育虚拟社区交往中的伦理缺陷较为突出,需要伦理的规约。应用伦理学的相关理论启示我们:在教育虚拟社区交往原则的制定上应体现权利与义务相对等、在方法选择上应保证自律与他律相结合、在操作管理上应做到自由与监管相统一,从而保证教育虚拟社区以促进个体的自我发展与个性完满、寻求知识与德性的统一为伦理使命,促进教育虚拟社区的良性发展。 |
| 关 键 词： | 教育虚拟社区 交往 伦理审视 道德 |
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