| 网络导学中辅导教师角色能力条件的研究 |
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| 引用本文： | 陈丽,冯晓英.网络导学中辅导教师角色能力条件的研究[J].中国电化教育,2012(7):58-62,73. |
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| 作者姓名： | 陈丽 冯晓英 |
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| 作者单位： | 北京师范大学远程教育研究中心,北京,100875 |
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| 摘 要： | 有效的网络导学是网络教育中学习支持服务的重要环节,也是网络学习成功的关键因素之一。然而,实践中我国辅导教师缺少网络导学的理论和方法指导。本文旨在分析和探讨网络导学中辅导教师的能力条件。文章分为四部分,第一部分介绍了网络导学的定义,分析了我国远程学习中网络导学环节薄弱和辅导教师能力欠缺的现状,说明了明确网络导学中辅导教师能力条件的重要性;第二部分分析了网络学习中学生的四类困难,说明网络导学教师的职责是帮助学生解决这四类困难;第三部分阐述了几种最有代表性的网络导学理论;第四部分对几种网络导学理论进行分析,并对应学生的困难,提出了网络导学中辅导教师应具备的四个维度的能力条件,即:社团建设与维护能力、学习引导与促进能力、技术整合与支持能力、活动设计与组织能力。希望本文能为网络教育中辅导教师的培养和培训提供参考依据。
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| 关 键 词： | 网络教育 网络导学 辅导教师 角色能力 |
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