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| 有效“小组合作学习”策略初探 | |
| 引用本文： | 曹琴.有效“小组合作学习”策略初探[J].学生之友(小学版),2013(10):2-2. |
| 作者姓名： | 曹琴 |
| 作者单位： | 江苏省常州市新北区百草园小学 |
| 摘 要： | “小组合作学习”是新课程倡导的一种学习方式，它更有利于培养学生的合作意识、合作精神、合作能力，同时这种学习方式也给课堂注入了新的活力，提高了课堂教学效率。那么在具体实施的过程中有效的策略有哪些呢？我就结合自己的实践谈谈自己的想法。一、前期准备工作1．分组与分工分组是小组合作学习得以有效开展的基本保证，分组的好坏直接关系着小组合作学习的效果，分组要考虑的因素有：学生性别、性格、学习基础、学习能力、家庭因素、等情况，要遵循的原则是“组内异质，组间同质”也就是说组内的每个成员是不同的情况，但组与组之间是相对平衡的。 |
| 关 键 词： | 小组合作学习 课堂教学效率 前期准备工作 学习方式 合作意识 合作精神 合作能力 学习能力 |
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