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| “标定论”对改善班级状况的作用 | |
| 引用本文： | 陆庆裕.“标定论”对改善班级状况的作用[J].江苏教育,1991(3). |
| 作者姓名： | 陆庆裕 |
| 作者单位： | 灌云县伊山二中 |
| 摘 要： | 在日常生活中,我们不难发现这样的情况:一个孩子被他的父母或周围其它人说成是“聪明”的,孩子也就认为自己是聪明的。若孩子被说成是“老实”的,孩子日后也就处处表现老实。如果孩子被说成是“笨蛋”,他以后也就常常抱怨自己的脑子不灵。在实际生活中,几乎每一个孩子都有一个与之对应的标签。当一个人从小就被标定为“愚蠢的、没用的”,我们对其智力要求就降低了,对他的期望也就降低了,有时 |
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