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| 在阅读教学中培养学生的动笔习惯 | |
| 引用本文： | 苏玲.在阅读教学中培养学生的动笔习惯[J].师道,2013(5). |
| 作者姓名： | 苏玲 |
| 作者单位： | 湛江市第二十九小学 |
| 摘 要： | 阅读教学实际上是以阅读文章为渠道,将听、说、读、写融为一体的综合训练.然而在实际中,很多阅读教学的课堂,听说读贯穿始终,动笔写却难得一见.其实,养成做读书笔记的习惯是非常重要的,有利于学生记忆、积累和交流,有利于发展学生的思维,能很好地实现资源共享.
一、明确要求,指导方法
阅读时做读书笔记不是可有可无的行为,教师要把它作为具体的要求明确提出来,并贯彻于阅读教学的各个环节.初读课文时,划出生字词,碰到不会念的字查字典把拼音标上,解释有关词语的意思,有些还可标出自然段序号.再读时理清文章的段落层次,圈划出体现文章写作思路、写作顺序的词句,圈划出重点或关键的词句、段落(如能表现中心思想的、能体现人物特点的、精彩美妙的等).精读课文时,能在旁边写下自已的理解、感想、观点或启发等等.最后能写写读后感想. |
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