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| 用实验增强体验提高教学效率 | |
| 引用本文： | 王义国.用实验增强体验提高教学效率[J].中小学实验与装备,2015(3):16-17. |
| 作者姓名： | 王义国 |
| 作者单位： | 广东省中山市南朗镇云衢中学 |
| 摘 要： | 实验教学是物理教学的重要组成部分,通过物理实验可以让学生增强对物理的体验,从而激发学生学习的兴趣和求知欲。通过实验,可帮助学生理解物理概念,再现物理情景,突破理解的疑点,从而提高教学效率。1体验式学习理论体验式学习是让学生参与到真实或类真实的情景中,从中获得个人的经验、感受并进行交流和分享,然后通过反思再总结并提升内化为理论,并将理论应用到实践中。体验式学习是一种情景学习。情景认知理论认为:"知识是情境的,是要通过活动来发展,在运用上知识与工具具有同样的特点——即 |
| 关 键 词： | 体验式学习 情景学习 物理情景 弹簧测力计 前概念 牛顿第一定律 初中物理 物理学习 认知学习 体验学习 |
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