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| 论中小学教育惩戒的精细化路径 | |
| 引用本文： | 于浩,闫波.论中小学教育惩戒的精细化路径[J].教育发展研究,2023(Z2):63-70. |
| 作者姓名： | 于浩 闫波 |
| 作者单位： | 1. 华东师范大学法学院;2. 中国政法大学法学院 |
| 摘 要： | 中小学教育惩戒的精细化存在细则化和判例化两条可能路径，细则化以类似于司法解释或行政规章的形式规定惩戒实施办法，判例化是将在先的惩戒案例作为后续争议的裁判依据。教育惩戒应根据具体学生情况特殊为之，中小学生身心状态差异大，教育惩戒理念和手段在不同时间和地域存在差异，判例化路径有利于应对中小学教育惩戒的差异性。同时，教育惩戒具有自治性，判例化路径更有利于尊重学校和教师的裁量权，与校规校纪实现协同。为此，需进一步完善教育惩戒纠纷解决机制，并以判例化推进实现中小学教育惩戒的精细化。 |
| 关 键 词： | 教育惩戒 中小学 判例化 细则化 |