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| 关系社会学视角中的伙伴教育 | |
| 引用本文： | 宗锦莲,钱洁.关系社会学视角中的伙伴教育[J].教育发展研究,2023(Z2):111-117. |
| 作者姓名： | 宗锦莲 钱洁 |
| 作者单位： | 1. 江苏省教育科学研究院教育科学规划办;2. 南京晓庄学院教师教育学院 |
| 基金项目： | 江苏省社会科学基金“跨界教育叙事下中国家庭教育话语体系研究”（23JYB019）的部分成果； |
| 摘 要： | 在教育现实世界中，对师生关系的过度强化造成了教育权力格局的全然固化，生生关系作为一种隐形课程、伙伴作为一种教育资源未能得到应有的重视。在此背景下，伙伴教育的提出显得尤为迫切。透过关系社会学的视角去审视，伙伴教育是关乎人类总体利益、弘扬人类共同价值、凝聚人类文明共识、实现人类共赢理想的社会改进运动，能够彰显出促发能动主体崛起、强化积极秩序建构、实现团结力量凝结的新时代价值。伙伴教育具有共同性的确证、奇异性的相遇、权宜性的监控与创造性的延伸等四大特征，由此，构筑更紧密的伙伴组织、开发更典型的伙伴任务、创建更多样的伙伴机制可以成为伙伴教育的主要实现路径。 |
| 关 键 词： | 关系社会学 伙伴教育 伙伴关系 |