| 中国式职业教育现代化的逻辑理路、发展图景与实践路径 |
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| 引用本文： | 陆宇正.中国式职业教育现代化的逻辑理路、发展图景与实践路径[J].职业技术教育,2023(34):6-13. |
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| 作者姓名： | 陆宇正 |
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| 作者单位： | 天津大学教育学院 |
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| 基金项目： | 国家社科基金教育学2022年度重点课题“职业本科教育的推进路径及实施策略研究”（AJA220022）,主持人：曾天山； |
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| 摘 要： | 党的二十大报告提出了“三教协同、三融一优化”的战略要求，为中国式职业教育现代化建设指明方向。通过构建分析框架发现，我国遵循把优化职业教育类型定位视为建设重点的逻辑理路，将职普融通、产教融合、科教融汇作为优化职业教育类型定位的设计基础、行动特征与拓展模式。在职业教育改革过程中，我国主要从协同化整体架构、多样化改革重点、双融化育人模式、特色化标准框架、共生化治理方案等多方面出发，规划中国式职业教育现代化建设的发展图景。为推进中国式职业教育现代化，具体实践路径是：树立类型观念，构建政策保障制度；破除思维定式，营造长效制度氛围；汇集社会力量，凝聚多元承载主体；改变传统思维，定位科学评价尺度；厘清责权界限，夯实有效治理基础。
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| 关 键 词： | 职业教育 中国式现代化 类型定位 职普融通 产教融合 科教融汇 |
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