| 职业教育博物馆文化资源与育人体系建设的“吉林模式”：发展历程、价值内涵与创新实践 |
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| 引用本文： | 张祺午,刘娇.职业教育博物馆文化资源与育人体系建设的“吉林模式”：发展历程、价值内涵与创新实践[J].职业技术教育,2023(36):15-22. |
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| 作者姓名： | 张祺午 刘娇 |
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| 作者单位： | 吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院 |
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| 基金项目： | 吉林省教育科学“十四五”规划2022年重点课题“服务乡村振兴的吉林省县级职教中心多方联动、产教融合发展研究”（ZD22064）,主持人：张祺午； |
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| 摘 要： | 文化是一个国家、一个民族的灵魂，其本质是文以载道、以文化人。教育的功能是传承文化、启智润心，与文化密不可分、互促互融。2023年10月召开的全国宣传思想文化工作会议正式提出和系统阐述了习近平文化思想。习近平文化思想不仅为做好新时代新征程宣传思想文化工作指明了方向，也为推动新时代教育高质量发展、加快建设教育强国提供了根本遵循。吉林省贯彻落实建设社会主义文化强国的战略目标任务，在习近平文化思想指引下，聚焦职业教育的文化育人问题，以职业教育博物馆建设为枢纽，在做好中国传统技艺文化与工匠精神传承和弘扬，中国近现代职业教育红色文化与改革精神赓续与发扬的同时，持续探索职业教育文化资源和育人体系建设的“吉林模式”，提出了职业教育从“技能本位”回归育人本质的基本理念，明确了职业教育博物馆文化资源与育人体系建设的基本思路，构建了职业教育博物馆文化育人基地网络，创新了职业教育博物馆文化育人课程体系，探索了职业教育博物馆文化育人活动模式，通过以文化人以文育人彰显出职业教育的铸魂育人功能。
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| 关 键 词： | 职业教育博物馆 文化资源 育人体系 文化育人 |
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