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| 让智慧在指尖灵动——透视“数学实验”教学的合理性 | |
| 作者单位： | ;1.江苏江阴市英桥国际学校 |
| 摘 要： | <正>数学实验,特别是小学阶段的数学实验,是学生通过观察、操作、试验等实践活动,习得知识、提高技能、积累经验、发展应用意识的一种学习方式。新课标提出:"教材应选用合适的学习素材,介绍知识的背景;设计必要的数学活动,让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等,感悟知识的形成和应用。"陶行知先生曾在《行是知之始》一文中指出"行是知之始,知是行之成",大致意思是:实践是获得认知的 |
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