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| 电子琴教学中声、形、意三要素结合的实践探索 | |
| 引用本文： | 高勤,傅蕴慧.电子琴教学中声、形、意三要素结合的实践探索[J].中小学音乐教育,2005(6):36-37. |
| 作者姓名： | 高勤 傅蕴慧 |
| 摘 要： | 所谓电子琴教学中的声、形、意三要素，即可界定为：声，使儿童感知电子琴丰富的音色，轻快的节奏，良好的音响效果；形，使儿童掌握正确的手型，优美的身姿，协调的动作；意，使儿童感受音乐旋律、情感的变化。在这三要素中，多方面、多角度、多层次地发展儿童的音乐感受能力，身体合作能力．情感表现能力是重点。其中，儿童对音乐的情感体验，是重中之重。教儿童学琴技是作为儿童表现情感的必备手段。 |
| 关 键 词： | 电子琴教学 实践探索 音乐感受能力 音响效果 音乐旋律 表现能力 合作能力 情感体验 重中之重 儿童 多层次 感知 琴技 |
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