| 小议分层教学思想在物理教学中的应用 |
| |
| 引用本文： | 邓纯泽.小议分层教学思想在物理教学中的应用[J].四川工程职业技术学院学报,2006(3):81-82. |
| |
| 作者姓名： | 邓纯泽 |
| |
| 作者单位： | 德阳市第二中学,四川德阳618000 |
| |
| 摘 要： | 分层教学是随着教学改革逐步深化而出现的一种新的教学思想。它根据学生的个体差异，在教学过程中采用不同层次的教学目标，实行同班教学、分层提高、共同发展、分层达标的教学策略，以达到全面提升学生素质的目的。当前，我国高等教育快速发展，由“精英教育”逐步过渡到“大众教育”，高等教育规模的发展壮大，带动了高中教育规模的不断扩大，高中学生的个体差异更趋明显。高中教育担负着向高一级学校输送优秀学生和为社会造就具有一定化素养的新型劳动的双重任务。因此，高中教育必须面向全体学生，这样分层教学的思想进入高中课堂，促进学生的全面发展，就成为了一种必然趋势。同时，针对学生的知识水平与能力差异，实行分层教学，正体现了教育的“因材施教”原则，做到了有的放矢，更加符合教育的可接受原理。
|
| 关 键 词： | 物理教学 教学思想 学生素质 高等教育 高中教育 应用 分层教学 个体差异 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ |
|
