|
|||||
|
|
| 紧扣“诗眼”，聚焦收拢——基于学习任务群的小学古诗教学 | |
| 引用本文： | 张梦瑶.紧扣“诗眼”，聚焦收拢——基于学习任务群的小学古诗教学[J].语文世界(高中版),2023(1):61-62. |
| 作者姓名： | 张梦瑶 |
| 作者单位： | 北京联合大学师范学院小学教育系 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“学习任务群”的提出，为诗歌教学提供了一种新的组织与呈现方式。它以驱动型的任务层层推进，逐步进阶，以促进学生主动探究。但新的教学模式又伴随着新的问题。一、基于学习任务群的古诗教学产生的聚焦收拢问题在实际教学中，采用学习任务群的方式会导致学生关注于任务的完成，他们的思维易随着一系列进阶式学习任务发散而不易收拢，落实到单元主题上。而且由于古诗的抽象性和复杂性， |