| 教育神经科学:检验与超越教学争论的科学途径 |
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| 引用本文： | 陈巍,张静,陈喜丹,丁峻.教育神经科学:检验与超越教学争论的科学途径[J].教育学报,2010,6(5). |
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| 作者姓名： | 陈巍 张静 陈喜丹 丁峻 |
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| 基金项目： | 教育部"十五"教育科学规划项目，2008年浙江省社会科学学术著作出版资金资助项目 |
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| 摘 要： | 伴随神经科学研究方法突飞猛进,科学教育范式诉求愈益高涨,教育神经科学作为教育学与神经科学的重要交叉学科,旨在以神经科学研究指导更为合理有效的教学实践.神经生长发育关键期研究的深入,神经发育的范畴特异可塑性的探索,多元智能结构的神经模块假说的提出,以及观察学习的镜像神经机制的发现等使得教育神经科学为传统教育心理学开辟了一条检验与超越教学争论的科学化途径.未来的教育神经科学需要加强神经科学家与教育工作者之间的有效合作.
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| 关 键 词： | 教育神经科学 关键期 范畴特异可塑性 多元智能 神经模块 镜像神经元 |
Educational Neuroscience: A Scientific Approach to Examine and Transcend the Arguments in Teaching |
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| CHEN Wei,ZHANG Jing,CHEN Xi-dan,DING Jun.Educational Neuroscience: A Scientific Approach to Examine and Transcend the Arguments in Teaching[J].Journal of Educational Studies,2010,6(5). |
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| Authors: | CHEN Wei ZHANG Jing CHEN Xi-dan DING Jun |
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