| 略论基础教育教师队伍数字化转型 |
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| 引用本文： | 郑旭东,李荣辉,万昆.略论基础教育教师队伍数字化转型[J].中国电化教育,2023(2):60-66. |
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| 作者姓名： | 郑旭东 李荣辉 万昆 |
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| 作者单位： | 1. 江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心;2. 江苏师范大学智慧教育研究中心;3. 上饶师范学院教育信息化研究中心 |
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| 基金项目： | 2020年度江苏省社科基金青年项目“区块链技术推进区域教育治理的创新机制与实践路径研究”(项目编号：20JYC002)； |
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| 摘 要： | 教育数字化转型已成为国际共识，我国也在坚定推进教育数字化战略行动。教育大计，教师为本。教师是教育数字化转型的核心参与者和实践者，推进教师队伍数字化转型已是必然。为此，该文首先分析了教师队伍数字化转型的内涵，并从数字中国建设、教育数字化转型、教师队伍发展三个层面厘清了教师队伍数字化转型的动因。但我国基础教育教师超过1500万人，推动如此大规模的教师队伍实现数字化转型，需抓重点难点、分先后、有主次地推进。故该文进一步分析了现阶段基础教育教师队伍的数字化转型思路与内容。并建议在此项转型工作中，要缩小教师数字鸿沟、探索一体化教师发展模式、提高教师及管理者数字化领导力、完善治理激励机制，助力基础教育教师队伍数字化转型，支撑数字时代高质量基础教育体系建设。
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| 关 键 词： | 教育数字化 教师队伍数字化转型 数字化治理 数字胜任力 |
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