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| 数字人文与教育数字化转型 | |
| 引用本文： | 秦玉友,杨鑫.数字人文与教育数字化转型[J].中国电化教育,2023(1):33-37. |
| 作者姓名： | 秦玉友 杨鑫 |
| 作者单位： | 1. 东北师范大学中国农村教育发展研究院;2. 东北师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 吉林省教育厅人文社科项目“教育对全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑研究”(课题编号:JJKH20240003SK)阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 数字人文是信息技术与人文社会活动相遇而产生的新领域,作为一个新领域,数字人文的境遇是数字人文实践在日常生活中大行其道,数字人文理论生产供给不足。数字人文在教育领域的推进过程即是教育数字化。教育数字化研究应深入探讨教育领域拥抱数字人文的必要性、教育实践拥抱数字人文的挑战性及教育研究拥抱数字人文的可行性,全面促进教育领域积极拥抱数字人文。推进教育数字化转型应关注人文背景,认识到教育数字化是教育现代化的一个维度,教育数据需要放在人文背景下理解,推进教育数字化应该规避教育异化风险。 |
| 关 键 词： | 数字人文 教育数字化 教育数字化转型 |