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| 教育数字化赋能新课程实施与教师培训转型策略研究 | |
| 引用本文： | 郭绍青.教育数字化赋能新课程实施与教师培训转型策略研究[J].中国电化教育,2023(7):51-60. |
| 作者姓名： | 郭绍青 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育技术学院 |
| 摘 要： | 该文梳理了面向学生核心素养教育的新课程标准中大概念教学、单元教学与综合课程、教学评价改革等变革性内容对教师专业发展提出的新要求，阐述了链接型数字教材、嵌入型数字教材、智能交互型数字教材的功能结构，提出了虚实融合的合作教学空间、虚实融合的交互教学空间、虚实融合智能教学空间的构成及对课程改革的支撑作用，分析了教学过程数据促进教学评价变革的路径。提出培训课程场景化，数字素养提升融入课改全流程，强化县区教师发展中心建设的教师培训改革要点。 |
| 关 键 词： | 教育数字化 学科核心素养 教学空间 数字化教学 数字素养 |