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| 从《秋天的雨》的教学谈谈“字理析词” | |
| 引用本文： | 马长燕.从《秋天的雨》的教学谈谈“字理析词”[J].小学教学参考,2009(12):4-6. |
| 作者姓名： | 马长燕 |
| 作者单位： | 首都师范大学初等教育学院中文教研室,100037 |
| 摘 要： | 字理识字是依据汉字因义构形的构字原理进行识字教学的一种方法，这种方法符合汉字本身的规律和学生的认知规律，在汉语识字教学中产生了广泛的影响。然而如何使这种探及本源、深入具体、形象生动、诠释到位的教学思路惠及阅读教学呢？全国字理教学研究中心理事长、广西小学教育研究中心的研究员、特级教师黄亢美先生及其带领的研究队伍在“字理识字”的基础上，又探索出“字理析词”的教学思路. |
| 关 键 词： | 识字教学 《秋天的雨》 “字理识字” 教育研究中心 教学思路 认知规律 形象生动 阅读教学 |
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