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| “小单元”教材编排方式引发的挑战与思考 | |
| 引用本文： | 袁仕理.“小单元”教材编排方式引发的挑战与思考[J].教学与管理,2010(10):33-34. |
| 作者姓名： | 袁仕理 |
| 作者单位： | 福建柘荣县城关小学 |
| 摘 要： | 随着新课程的实施，各个版本的小学数学教材普遍采用了“小单元”的教材编排方式。教材在编排时设置小单元，可以使内容相对集中、知识点更加突出，体现了多元的教育目标，便于学生从不同角度认识和研究数学。但在新教材逐步推进的过程中，“小单元”教学日渐成为教师关注和讨论的热点话题，它给教学带来了一定的挑战。 |
| 关 键 词： | 小学数学教材 编排方式 教育目标 热点话题 新课程 知识点 新教材 教学 |
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