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| 从孩子的视角进行有效的语言沟通——幼儿园教师教学口语技巧初探 | |
| 引用本文： | 胡喜鸣.从孩子的视角进行有效的语言沟通——幼儿园教师教学口语技巧初探[J].教师,2012(25):119-121. |
| 作者姓名： | 胡喜鸣 |
| 作者单位： | 湖南省宁乡师范学校 |
| 摘 要： | 一、问题的提出
语言学家研究表明：3-6岁的幼儿正处在语言的敏感时期。他们能听懂大人说的大部分语言，他们掌握的语言大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而得来的，他们缺乏语言的识别能力。而他们的心理也处于脆弱和敏感期。有的孩子还具有较强的叛逆心理。如果幼儿园的老师没有掌握好良好的教学语言沟通技巧，将无法达成工作目标，帮助孩子健康成长，幼儿的语言也得不到正确的发展。二、目前幼儿园教师教学语言中存在的问题及原因分析1．存在的问题 |
| 关 键 词： | 教师教学语言 语言沟通 口语技巧 幼儿园 孩子 叛逆心理 语言学家 自然观察 |
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