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| 三大策略激发教师专业发展动力 | |
| 引用本文： | 何伦忠,卿平海.三大策略激发教师专业发展动力[J].教育科学论坛,2012(6):67-69. |
| 作者姓名： | 何伦忠 卿平海 |
| 作者单位： | 成都盐道街中学,成都,610016 |
| 摘 要： | 教师教育情怀是教师专业精神发展的核心．它需要学校文化来引领。课堂智慧是教师专业技能发展的关键，需要教师自生性动力、共生性动力、外驱性动力“三力”驱动。这样，教师才能成就学生、发展自己，完善自己、成就他人。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 激发 学校文化 精神发展 教师教育 技能发展 共生性 成就 |
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