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| 横向数学化——高中生数学学习方式转变的有效途径 | |
| 引用本文： | 田果萍,张玉生,康淑瑰,张生平.横向数学化——高中生数学学习方式转变的有效途径[J].教育科学论坛,2012(5):17-19,4. |
| 作者姓名： | 田果萍 张玉生 康淑瑰 张生平 |
| 作者单位： | 大同大学数学与计算机科学学院,山西大同,037009 |
| 基金项目： | 山西省教育科学“十一五”规划普通高中新课程实验专项课题 |
| 摘 要： | 一、横向数学化的缺失：导致高中生数学学习方式现状的主要原因
身居教学一线的周洪兆老师通过对30节数学课的调研．发现目前高中生数学学习方式现状表现为：强调多样性而缺少实效性，重视先进性而缺少科学性，重视主体性而缺少主导性三种形态。 |
| 关 键 词： | 学习方式 数学课 高中生 实效性 多样性 科学性 先进性 主导性 |
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