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| “学案教学”的生命力——必修化学课堂教学探究 | |
| 引用本文： | 李多.“学案教学”的生命力——必修化学课堂教学探究[J].新课程研究,2008(9). |
| 作者姓名： | 李多 |
| 作者单位： | 江苏姜堰中学 |
| 摘 要： | “学案”是建立在教案基础上的针对学生学习而开发的一种学习方案。它能让学生明确本节的重点和难点：知道老师的授课目标、意图，给学生以知情权、参与权，在教学过程中，教师扮演的不仅是组织者、引导者的角色，更是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者，学生才是学习的主人，舞台的主角。 |
| 关 键 词： | 学案教学 教学探究 化学课堂 学生学习 生命 学习方案 教学过程 知情权 |
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