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| 让数学复习课“长”出人情味 | |
| 引用本文： | 严育洪.让数学复习课“长”出人情味[J].黑龙江教育,2004(12). |
| 作者姓名： | 严育洪 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市锡山教师进修学校 |
| 摘 要： | 数学复习课在教学中并不讨人喜欢:一是复习的内容如同把已学的知识进行“回炉”,学生缺少了首次学习知识的新鲜感;二是复习的时间少,而且还要面面俱到,真正需要学生复习的薄弱内容,难以充分展开;三是复习的方式僵化、呆板,一般都是“整理+练习”的板块结构。教师组织复习时,大多是一厢情愿机械地对所学知识进行简单的重复、堆积、罗列,学生缺乏主动性……因此,与教学新课相比,师生都不钟情复习课,教师讲得累,学生听得烦。那么,复习课是否就因复习内容的旧、时间的紧、方式的死而无法来吸引学生了?一篇《让苹果长出人情味》的文章让我深有启… |
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