| 生活体验研究:论"面死而生"的道德教育意蕴 |
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| 引用本文： | 谭斌.生活体验研究:论"面死而生"的道德教育意蕴[J].首都师范大学学报(社会科学版),2010(2). |
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| 作者姓名： | 谭斌 |
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| 作者单位： | 首都师范大学教育科学学院,北京,100048 |
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| 摘 要： | 存在问题是道德教育的根本问题,对存在之本质的思考直接指向个体对死亡的体验,道德教育应该以儿童对存在问题的思考为出发点.一方面,儿童对死亡的体验引导着儿童自身道德感的形成,这是道德教育的形而上基础;另一方面,成人对死亡的体验构成了成人对儿童的责任感,这是道德教育在存在论意义上的保障.在此基础上,文章对各种死亡话语进行了现象学的描述和分析,呈现"面死而生"在道德教育中的重要意蕴,尝试寻找一种以生活体验研究为基础的道德教育.
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| 关 键 词： | 生活体验研究 面死而生 道德教育 |
Life Experience: On the Moral Instructive Implications of "Death Encounters" |
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| Tan Bin.Life Experience: On the Moral Instructive Implications of "Death Encounters"[J].Journal of Capital Normal University(Social Science Edition),2010(2). |
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| Authors: | Tan Bin |
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