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| 初中数学小组合作学习中的瑕疵与对策 | |
| 引用本文： | 尹卫华.初中数学小组合作学习中的瑕疵与对策[J].理科考试研究,2013(14):27. |
| 作者姓名： | 尹卫华 |
| 作者单位： | 江苏省启东市鹤城中学 |
| 摘 要： | 合作学习,也称小组学习,在提高课堂教学效率的过程中既能激发学生发挥出自己的最佳水平,又能促进学生在同舟共济中取长补短、共同提高.但是,不少教师在尝试合作学习的模式中不同程度地存在一些问题,甚至走进教学改革的死胡同,效果适得其反.目前,在初中数学合作学习中主要存在以下瑕疵.一、分组缺乏合理性由于初中生的文化基础参差不齐,应该按照好中差搭配原 |
| 关 键 词： | 数学合作学习 小组合作学习 初中数学 学生 教师 教学改革 共同提高 课堂教学效率 学习小组 瑕疵 |
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