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| 突出数学思想,做好教学过渡衔接——《集合》教学典例赏析 | |
| 引用本文： | 张礼萍.突出数学思想,做好教学过渡衔接——《集合》教学典例赏析[J].知识窗,2012(2X):63-63. |
| 作者姓名： | 张礼萍 |
| 作者单位： | 江西省上犹县第二中学 |
| 摘 要： | <正>突出数学思想方法教学,是做好初高中教学过渡衔接的重要手段。《集合》是高中数学的第一章内容,也是初高中教学过渡的关键性章节。因此,在《集合》这章的教学中,笔者有意识地让学生认识到数形结合、化归与转化、分类讨论等数学思想的重要作用,从而使他们把新旧知识有机地融合在一起。一、数形结合思想 |
| 关 键 词： | 数形结合思想 高中教学 分类讨论 化归 转化思想 解题策略 符号语言 二次函数 韦恩图 真子集 |
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