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认知心理学的教学观对教学的影响

引用本文：	张慧君.认知心理学的教学观对教学的影响[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2004(Z1).

作者姓名：	张慧君

作者单位：	内蒙古兴安盟广播电视大学内蒙古乌兰浩特137400

摘要：	认知心理学的教学观对教学的影响在于认知加工过程是直接影响学生学习结果的因素之一,而学生头脑中的认知结构是直接影响学习结果的另一个重要原因。
关键词：	认知心理学认知加工过程认知结构影响教学
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