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| 浅谈利用双手“感知”物理知识 | |
| 引用本文： | 张原临.浅谈利用双手“感知”物理知识[J].物理教师,1989(5). |
| 作者姓名： | 张原临 |
| 作者单位： | 福建莆田笏石中学 |
| 摘 要： | 人的双手的动作对发展智力的作用,人们早已有所觉察。有人估计,人的双手能做出几十亿种动作,而手的动作又是跟思维活动直接联系的,对发展思维起着积极的作用。用手工作是激发智力才能,学习物理知识的一种强有力的刺激物,下面列举数例略加说明。 1.在讲授“物体间力的作用是相互的”这一知识时,我让全体学生尽力鼓掌,然后,由学生分别把自己的左右手感受及时间性问题(同时)表达出来,使学生真正体会到“孤掌难鸣”的物理含义。 2.在讲解课本对摩擦粗浅的解释即“当一个物体在另一个物体表面滑动时,互 |
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