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| 如何理解《祝福》中的“我” | |
| 引用本文： | 张才刚.如何理解《祝福》中的“我”[J].职业技术教育,2001,22(25):58-59. |
| 作者姓名： | 张才刚 |
| 作者单位： | 九江市庐山区职业高中，江西 九江 332008 |
| 摘 要： | 笔者在讲授全国职业高级中学八五规划教材《语文》第二册中的《祝福》的时，组织学生分析讨论课文中的“我”是一个怎样的形象。有学生问：“我”是不是鲁迅？教材参考答案中只有一句话：“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。学生对此难以理解。笔者试对这一形象分析如下。小说中的“我”是贯穿故事始终的叙述者，是经过作者典型化的艺术形象，不能看做是作者自己，但是“我”在许多方面表现了五四时期鲁迅的思想。鲁迅正是通过“我”是当时的新派人物，与讲理学的鲁四老爷话不投机，对这古老、停滞的鲁镇环境十分厌恶，表… |
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