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| 认知语言学框架下的英语教学探讨 | |
| 引用本文： | 徐丹吴燕春汤景坡.认知语言学框架下的英语教学探讨[J].江西电力职业技术学院学报,2018(7):52-53. |
| 作者姓名： | 徐丹吴燕春汤景坡 |
| 作者单位： | 1.江南影视艺术职业学院214000; |
| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"认知语言学视角下英语教学SPOC模式构建与应用"(项目编号:2017SJB0921)阶段性研究成果；江南影视艺术职业学院基金项目"混合教学模式在高职英语专业词汇教学中的应用研究"(项目编号:2016017)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 认知语言学是语言学的一个分支,对认知语言学的理论学习将有助于英语语言的学习。将隐喻理论对英语教学的影响作为研究重点,讲述认知语言学的地位,并阐述其隐喻及特征,阐明隐喻对于英语学习的重要性及其深远影响。 |
| 关 键 词： | 认知语言学 隐喻 英语教学 |
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