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| 新工科与创新创业教育融合的模型研究——基于扎根理论的80所高校样本分析北大核心 | |
| 作者姓名： | 秦静怡 李华 陈秀 冯雯 |
| 作者单位： | 1.重庆大学工程科教战略研究中心400044;2.重庆璧山高新区管委会璧山高新区现代工业发展促进中心402706; |
| 基金项目： | 重庆大学重点研究专项“以‘研究性学习’为导向的学生能力培养体系研究”(2018D01)；中央高校基本科研业务费项目“科技革命与大学变革研究”(2020CDJSK91PT27)。 |
| 摘 要： | 新工科与创新创业教育融合是实现高等教育内涵式发展的必然要求,也是加快推进教育现代化发展的重要战略行动。文章基于新工科与创新创业教育的共性与发展现状,以国内两者融合较典型的80所高校为研究对象,借助扎根理论,构建新工科与创新创业教育融合模型——TCG模型。研究认为,新工科与创新创业教育融合应注重加强顶层设计,做好人才培养宏观规划;专兼结合,培养具有创新理念的新型教师队伍;理论与实践有机结合,设置灵活多样的课程体系;完善服务体系,建立人才培养孵化基地与管理机制;政府引导,强化政产学研结合;能力导向,构建评价激励新机制。总体而言,对新工科建设进行质性研究,总结工程教育改革的“中国经验”,可以为形成工程教育改革的“中国理论”提供有益参考。 |
| 关 键 词： | 创新创业教育 新工科 模型 扎根理论 |
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