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| 成长记录袋在大规模、高利害评价中的应用 | |
| 引用本文： | 赵德成.成长记录袋在大规模、高利害评价中的应用[J].今日教育,2004(3):13-15. |
| 作者姓名： | 赵德成 |
| 摘 要： | 2002年年底，经国务院同意，教育部正式颁布了《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，明确指出中小学要“建立每个学生的成长记录(袋)”，并且要求各地在初中升高中的考试与招生中，“改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法”，“高中录取标准除考试成绩以外，可试行参考学生成长记录(袋)等其他资料，综合评价进行录取：”这一文件的出台，使成长记录袋评价的大规模应用成为教师和研究人员广泛关注的焦点。成长记录袋是什么?成长记录袋能否进入初中升学这种大规模、高利害的选拔性评价呢?成长记录袋在大规模应用中需要注意一些什么问题?针对这些疑问，本文在对有关文献进行综述的基础上，解读成长记录袋的定义及其特点，剖析大规模应用成长记录袋的利与弊，并就国外相关研究对我国中考改革的启示进行探讨。 |
| 关 键 词： | 中国 教育部 考试改革 成长记录袋 利害评价 中考改革 教育调查研究 |
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