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| 吹泡泡——低年级《自然常识》课科学素质训练一例 | |
| 引用本文： | 吴岳.吹泡泡——低年级《自然常识》课科学素质训练一例[J].科学课,1988(5). |
| 作者姓名： | 吴岳 |
| 作者单位： | 厦门市实验小学 |
| 摘 要： | 二年级语文和自然常识(上海版)都有一课有关吹泡泡的教材。从教学要求说,彼此不尽相同,但在语文课让学生有了吹泡泡的经历之后,自然常识课该怎样上?是删除?是重复?还是另辟蹊径,因势利导,上得更有自然课的特色?下面介绍我的设计。 一开始我明确向学生揭示本课学习内容是吹泡泡。我觉察学生反映并不热烈。我接着说:今天老师不是教你怎样吹泡泡,而是来研究怎样吹,才吹得大、飞得高、把吹大了的泡送人而不弄破。讲到最后这一点时,全班学生都骚动起来。可见这第三个内容是学生从未考虑过的,所以兴趣大增。从这一反馈看出,当处理内容是学生比较熟悉的教材时,非有一两项新颖的“招数”来吸引注意,是不可能激起学生学习兴趣的。 |
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