| 论逻辑与科学规律的教学 |
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| 引用本文： | 叶建柱,应向东.论逻辑与科学规律的教学[J].天津师范大学学报(基础教育版),2004,5(3):30-33. |
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| 作者姓名： | 叶建柱 应向东 |
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| 作者单位： | 温州师范学院物理与电子信息学院,浙江,温州,325003 |
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| 基金项目： | 浙江省教育科学2004年度规划项目"理科知识创新教学中的逻辑问题研究"(SC032)。 |
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| 摘 要： | 从逻辑的角度去审视科学和科学教育,是有助于理解科学的。从逻辑的角度讨论了科学规律的教学,包括科学规律的建立过程、规律教学的逻辑程序、科学规律的表述等问题,并提出了科学规律教学的逻辑要求。
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| 关 键 词： | 教学 科学规律 逻辑 |
| 文章编号： | 1009-7228(2004)03-0030-04 |
| 修稿时间： | 2004年6月8日 |
Discussion on the Teaching of Science Laws in Terms of Logic |
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| YE Jian-zhu,YING Xiang-dong.Discussion on the Teaching of Science Laws in Terms of Logic[J].Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition),2004,5(3):30-33. |
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| Authors: | YE Jian-zhu YING Xiang-dong |
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| Abstract: | Scanning science education in terms of logic will help to understand science. Discussing the teaching of science laws in terms of logic includes the processes of establishing science laws and teaching them, the expressions of science laws, the logic requirements of the teaching of sciece laws. |
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| Keywords: | teaching science laws logic |
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