自我效能感与职业发展 |
| |
引用本文: | 倪海.自我效能感与职业发展[J].职业技术教育,2002,23(13):68-68. |
| |
作者姓名: | 倪海 |
| |
作者单位: | 华中师范大学,教育科学学院,湖北,武汉,430079 |
| |
摘 要: | 一、自我效能感的形成因素 自我效能感由美国教育家班都拉提出,指一个人对于其是否能够成功地完成某一特定任务所具有的信念。自我效能感与职业学习相联系,指一个人对于学习一定的职业行为、完成一定的职业训练的能力所持有的自信。它主要表现在效能期望和结果期望两个方面。前者即个体对于自己完成一定任务和行为的能力的认知,后者指个体对行为结果和绩效的信仰。如果学生具有较高的自我效能感,那么他们在职业学习中会更加自信和乐观,不惧怕学习中的困难,敢于面对工作中的各种挑战;而当学生自我效能感较低时,他们在学习中不可能付出更多的努力,遇到困难时也很容易放弃。……
|
关 键 词: | 自我效能感 职业发展 社会实践 学生 职业教育 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|