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| 浅谈小学识字教育 | |
| 引用本文： | 刘远和.浅谈小学识字教育[J].读与写:教育教学刊,2008,5(7). |
| 作者姓名： | 刘远和 |
| 作者单位： | 福建省漳州市漳浦县杜浔中心学校,福建漳州363215 |
| 摘 要： | 识字是阅读和作文的基础。识字教学历来是基础教育乃至启蒙教育阶段的一个重点。新课标明确指出：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望……认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写……能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字”。随着新课改的实施，如何让学生识记如此大量的生字成为教学的难点，如何让识字教学更“新”更“活”，成为了广大低年级教师的共同课题。在识字教学中，准确把握识字心理、注重学生会学乐学、努力拓展识字时空，识字效率将得以长足提高，识字教学将得以不断优化。 |
| 关 键 词： | 识字教育 识字教学 小学 部首检字法 教育阶段 基础教育 汉语拼音 识字效率 |
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