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| 朗读感悟是促进语言训练的法宝--谈小学语文阅读教学 | |
| 引用本文： | 陈先锋.朗读感悟是促进语言训练的法宝--谈小学语文阅读教学[J].现代语文,2006(2):75-76. |
| 作者姓名： | 陈先锋 |
| 作者单位： | 浙江省永嘉县大若岩镇小学 |
| 摘 要： | 新课标崇尚阅读教学要以读为本,同时又强调语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练。那么在阅读教学中,如何实现以上两点教学思想?如何把握三维目标之间的融合?何以使学生的语文素养得以切实地提高?在串串问题的扣击下,在寻寻觅觅的过程中,我们找到了“朗读感悟”这一大放异彩的教学手段。朗读感悟目的浅析在阅读教学中,如果一味地倚重朗读感悟的技巧指导,追求抑扬顿挫的朗读表象而忽视了在阅读实践中学生对字词的理解和积累、对句式的比较和运用,对结构的分析和理解,那给人的感觉是一棵树虽枝叶繁茂但根基不实,课堂上的… |
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