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| 注重历史前概念，优化教学策略，提高教学效率 | |
| 引用本文： | 陈丽.注重历史前概念，优化教学策略，提高教学效率[J].中学历史教学,2012(6):15-16. |
| 作者姓名： | 陈丽 |
| 摘 要： | 学生在学习科学课程之前，通过日常生活的各种渠道和自身的实践．对客观世界中的各种现象已经形成了自己的看法，并在无形中形成了他们独特的思维方式。这种在接受正规的科学教育之前所形成的概念一般称之为前概念。 |
| 关 键 词： | 前概念 教学策略 教学效率 历史 优化 科学课程 客观世界 日常生活 |
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