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| 生态取向下促进教师专业发展的新途径——构建教师虚拟实践共同体 | |
| 引用本文： | 周跃良,曾苗苗.生态取向下促进教师专业发展的新途径——构建教师虚拟实践共同体[J].中国教育信息化,2006(17). |
| 作者姓名： | 周跃良 曾苗苗 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教育学院，浙江师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 生态取向下的教师专业发展强调“教师文化”、“合作”、“社群”和“背景”等,本文从教师专业发展的生态取向理论出发,试图构建一个教育生态系统——虚拟实践共同体来促进教师专业发展,阐述了虚拟实践共同体的概念、生态特征,并以印第安那大学的探究学习论坛为例,简单分析了虚拟实践共同体的构建过程,并总结出虚拟实践共同体对教师专业发展的促进作用。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 生态取向 虚拟实践共同体 探究学习论坛 |
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