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| 引导学生与文本对话 | |
| 引用本文： | 金晓涛.引导学生与文本对话[J].教学月刊,2004(1):19-21. |
| 作者姓名： | 金晓涛 |
| 作者单位： | 浙江省瑞安市瑞安中学 325200 |
| 摘 要： | 那个春色十分的日子 ,我款步走进高二(1)班教室 ,将与学生共度两个课时。我预设的教学目标是认识玛蒂尔德的性格。情节是人物性格的发展史 ,因此决定由此入手 ,通过分析情节 ,了解人物命运 ,把握决定命运的性格因素。在简单的导入之后 ,我转身挥笔板书了五个小标题———“梦项链”“借项链”“失项链”“赔项链”“假项链”。让学生通读课文之后 ,在相应的地方分别填上它们。接着我“指导”学生逐层研读 ,讨论我精心设计的问题。如“梦项链”部分 ,我提出两个问题 ,并要求学生寻读相关语句 ,了解女主人公玛蒂尔德的梦境以及梦境萌发的土壤… |
| 关 键 词： | 高中 语文教学 《项链》 阅读教学 教学过程 人文精神 对话式教学 文本 人物形象 |
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