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| 基于低段语境中识字的教学实践探究 | |
| 作者单位： | ;1.广西南宁市秀田小学 |
| 摘 要： | 在低段语文教学中,教师充分借助教材资源,引领学生在"语境中识字"有助于学生对生字音、形、义特点的理解,在读识互促中提升语文教学质量。具体教学时教师要能够从阅读识字规律出发,合理安排识字任务,并能够结合识字任务对阅读任务进行分步细化与落实,让学生的读识活动更加符合学生认知事物的规律,在识字与阅读的融合中提升学生的语文素养。 |
| 关 键 词： | 统编教材 低年级 识字教学 语境识字 |
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